阅读的趣味与写作的享受
刘瑞国
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人之才华（在很多时候体现出品位），一半归于天资，一半属于修养。
天资难得，修养可求。而修养的内涵又是那么丰富----知识、才能、技艺、品性、气质、风度、习惯-----在诸多必要的修养中，愚以为阅读和写作不可忽视。
有人说，阅读与写作，如人之两翼。也就是说一个具备了阅读和写作修养的人，就好比为其添上了两只翅膀。
美国《未来学家》论21世纪的中学生应具备的素质能力，把阅读和写作推为首选；
富有挑战性的美国高中AP类课程（三），对阅读和写作都提出了“大量”的要求。
作为一个世界上最发达的国家，对教育，对未来的人才培养提出上述的目标，既是有现实性的，又是有前瞻性的。
社会在发展，知识在激增，竞争在加剧。而人与人、国与国、民族与民族，占有新知识、新信息、新科技、新体制等诸多的复杂竞争中，最终都归到拥有知识和创造力的人才的竞争。
“少年智则国智，少年强则国强；少年雄于地球，则国雄于地球 ！”我们---中国青少年，为了民族的兴旺，愈是要满怀激情融入到阅读大海，去拥有属于自己的广博的阅读视野和创见，去感受那浩瀚无垠、博大雄浑的美趣。
那是一个容纳百川的大海！遨游阅读的大海，你可以超越时空，超越国界，与百年之远，万仞之遥的大师巨匠，与古代最出色的思想家、哲学家、军事家、文学家，如孔子、孟子、老子、庄子、孙子，伯拉图、亚里斯多德-----与现代第一流的小说家、戏剧家，诗人、散文家，如鲁迅、郁达夫、沈从文、钱钟书，与莎士比亚、列夫·托尔斯泰、川端康成、泰戈尔、海明威；与世界上最有影响力的科学家，如爱因斯坦、蒂芬·威廉·霍金、伊丽莎白·布兰克本---.进行智慧的对话，心灵的交流。读他们的著作，读他们的传记，品味那些闪烁智慧的文字，你可意识到人世间的大智大勇，感受到伟人所以伟大--在于智慧的伟大，在于思想的伟大！你能从那有声有色有智慧有思想的文字里，参悟出审美的体验，甚至窥测到一个属于自己的理想世界。
这是一个包容万象的大海！这是一个神秘，充满想象力、创造力的大海！
在这个大海里，你可以做一个弄潮儿，凭你的勇气、智慧、思考力、想象力、批判力、创造力激情泛舟。
不要以为阅读兴趣的培养只是语文老师的呼唤，而是智者的远见。杨振宁在北大演讲，寄希望学生“阅读面宽些，知识面宽些”；因为“知识是指引通向理想彼岸的灯塔。”
陈鼎润上中学时，是数学老师拓宽他的数学视野，令其仰望，那数学皇冠-----歌德巴赫猜想，后来才有接近歌德巴赫猜想的数学明珠----“陈氏定理”。李远哲，是在他的中学化学老师的影响下，对化学的新领域产生了浓厚的兴趣和奇思妙想，并为此而执着追求；功莫唐捐，后来他成了一位杰出的化学家并获得了诺贝尔化学奖。还有杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文、崔琦。他们都是华人，他们都在科学上做出了原创性贡献，都获得了诺贝尔奖（现上面六位华人获诺贝尔奖）。我读到他们传记，觉得他们说了一句同样的话----广博的阅读视野是原创性发明、创造的源泉！
无疑，他们，是中华民族丰碑，也是我们学习的楷模。他们所走出的路，亦是我们要走的路。他们在成功路上开拓出奇绝壮绝的景致，亦是在这条路上跋涉的我们所感受的奇绝壮绝美趣！
阅读翅膀的颤动，必然带动写作翅膀的起飞。
有了丰富的生活的阅历和厚实的阅读积累，视野会越来越开阔，心界会愈来愈空灵，对物界的感受就愈来愈敏锐，心灵就愈来愈领会到奇绝的趣味。你的心中便有了灵感，无穷的妙语便源源涌来，如"万斛泉水，滔滔汩汩，不择而出"。这时候心有千言万语，不吐不快！这是写作的最佳契机！
写作，其内质在于美感、道德感、想象力和创造力。它任何时候都是睿智、心灵和精神的事业。它是学子学识的外在，创造性才华的灵光。当写作成为一种学习、工作和生活的需要，甚至成为你的拥有，成为一种终身受益的本事时，那神来之笔，记下的文字就像跳跃的音符，无论有声，还是无声，都不同凡响，甚至成千古绝唱！
这时，你蓦然发现：写作，正如叶老所说，真是“一种享受”！
2008.5.20于南昌
【赏析】
散文立意高远、结构严谨，以“人之才华半天资半修养”开篇破题，精准凸显阅读与写作在个人修养中的核心价值，将二者喻为“人之两翼”，生动点明其相辅相成的紧密关联。文章层层递进，先以美国教育对读写的重视佐证其现实与前瞻性，再列举古今中外大师及华人诺奖得主的事例，有力论证“广博阅读是原创性创造的源泉”，最终自然过渡到写作，点明写作是心灵的抒发、一种高级享受，呼应文题，逻辑清晰。语言兼具文采与力量，比喻精妙、引用恰当，“阅读如容纳百川的大海”既展现知识的浩瀚，又凸显阅读的趣味；引用梁启超名言、杨振宁寄语等，增添文章底蕴与说服力。同时，文章将个人读写修养与民族兴旺、国家发展相连，兼具家国情怀与思想深度，既传递了阅读的智慧之趣，也诠释了写作的心灵之乐，是一篇情理兼备、文质兼美的佳作。
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